Los niños y las niñas pusieron en práctica sus conocimientos sobre los sistemas numéricos. Construyeron una noción de sistema y de número de manera colectiva y dieron ejemplos. Luego revisaron los sistemas numéricos de los Mayas e Incas... descubrieron algunas de sus propiedades y las diferencias determinadas por la escritura (Mayas) y el uso de soportes textiles como el Quipu (Incas).
Después comenzaron a revisar el sistema numérico Mapuche, caracterizado por la oralidad y por ser híbrido, ya que reune propiedades aditivas y multiplicativas... contaron de uno a diez y dijeron sus edades en mapudungún.
Finalmente, fueron desafiados por los mapuproblemas... resolvieron ejercicios de cálculo (suma, resta, multiplicación y división) que requirieron aplicar las propiedades y términos del sistema mapuche; inventaron problemas y los resolvieron y también señalaron las edades de toda su familia en ambos idiomas.
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